有陶竹懂得这里的环境。
&esp;&esp;陶竹带着他来了大龙山上的希望小学，老旧的建筑，□□在山巅。
&esp;&esp;上上下下几公里，就只有这么一个学校。
&esp;&esp;这里不比北京，进进出出都有专人看守，各种先进化设备，守护着祖国的花朵。
&esp;&esp;墙壁裂了缝的平房，划出岁月历史的痕迹，铺着细小石子的尘土操场，任人随意进出。
&esp;&esp;他们的穿着打扮明显不是这里学生的家长，老师从玻璃里见到来人，让班长带着读书，出来询问。
&esp;&esp;“你们是来检查的吗？”老师问，“我还没收到通知。”
&esp;&esp;在孩子们好奇张望的眼神中，陶竹否认了老师的猜测，并跟老师说明了来意。
&esp;&esp;因为临时起意，陶竹没有申请任何批文，老师没有让他们进教室，但也没有阻拦和驱赶。
&esp;&esp;在孩子们课间活动的时候，陶竹找了几个孩子询问他们对未来的想法。
&esp;&esp;以前陶竹在繁春的时候，听到这样的问题，身边人的梦想还很单纯，想当科学家，当老师，当农业学家。
&esp;&esp;时光荏苒，再比陶竹小的孩子，他们的梦想在环境变迁引导下，成了当明星，当网红，当博主。
&esp;&esp;而当下，这些大山里的孩子们，朴素而简单，他们想“打工”。
&esp;&esp;陶竹大学毕业那年，在大厂实习时，身边同时也会调侃自己是“打工人”，但是衣着光鲜，工资动辄上万的打工，和孩子们口中的“打工”俨然不同。
&esp;&esp;这些孩子甚至并不知道什么叫“打工”，他们只知道，“打工”可以赚到钱，可以住暖和的房子，可以给常年卧床的家人看病。
&esp;&esp;在陶竹问过他们之后，排成一排的孩子们也有许多问题想问这个漂亮的姐姐。
&esp;&esp;和普通的贫困山区还不一样，由于大龙山有塌方，除了偶尔会有人来支教之外，很少有外人会来这里。
&esp;&esp;他们争先恐后地问陶竹：“姐姐，你真的是从北京来的吗？”
&esp;&esp;“北京什么样呀？”
&esp;&esp;“姐姐你坐过飞机吗？摸到云彩了没？”
&esp;&esp;“北京的房子也是这样的吗？是不是很高很微风？”
&esp;&esp;“北京的人是什么样的呀？他们高吗？”
&esp;&esp;一个又一个听起来抽象的问题，问红了陶竹的眼睛。
&esp;&esp;可她耐心的一个个回应——
&esp;&esp;“我不是北京来的，我是从繁春去北京的。”
&esp;&esp;“北京啊，很大，和大龙山一样大。”
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